偶然的机会，我结识了《教育的细节》，它是由朱永通老师编著的。因为不喜欢在网络上看书，总觉得有诸多的不方便，所以我选择从淘宝上购买了这本书，快递也很给力，没两天就邮到家里来了。

      这本书封面上就写着：警惕细节中的魔鬼，让天使常驻。这本书提到一定要多阅读书，读书的话就如同听经典音乐，可以滋润心灵，可以让生命伸枝展叶，也可以保持旺盛的活力。读书虽然并不能使你获得多少财富，也不能马上帮你找到心心想往的职业，但是它的好处就在于使你心灵永不泯灭！《圣经》里不是有一句话，这样说：“神说，如果你内心的光明熄灭了，那么黑暗多么可怕。”

      书中说，作为一名现代的教师，你必须拥有专业的素养和思想能力。其实，我认为，作为一名教师，尤其是语文教师，必须要多读书，因为只有这样你才能与时俱进；因为只有这样，你才能去教好学生的语文。但是，在我所在的学校里面，一次，我提到莫言，居然整个办公室没有一位语文老师知道莫言是干什么的，更无从说他是中国第一个获得诺贝尔文学奖的作家！这事让我非常惊讶，后来我也反思了一下，我所在的是一个农村小学，比较偏僻。在这里，学生们天天最多的数学和语文，体育课更是一学期上不了几节。在这里老师们，除了处理自己的正常的课程之外，还有好多好多额外的事情，老师看书学习的时间比较少，但是，如果这样说，无论如何听起来更像是一个不读书的借口。作为语文老师，不知道这一点的话，简直可以说多少带有一点耻辱了。但是，事情往往带有喜剧性的是，正是这些不知道莫言的语文老师考试的成绩，居然比知道莫言的老师成绩还要好，并且还不止是一点半点，甚至是要好很多，……我想这大概都是被现在的学校领导要分要成绩逼的吧，说实话，素质教育的确喊了很多年的，但是真正实行的又有多少呢？扪心自问，我想恐怕没有几所学校真能做到素质教育吧！我们离素质教育的确还有很长的路要走，但是依照现在的教育体制下，我想实现素质教育几乎是一个美美的梦而已。我不知道其他城市的小学是怎样的，但是在我所在的这所小学里，老师基本没有自己的时间去学习，去充电，从早晨起来到了学校，直到晚上五点半甚至六点半放学，老师所有的时间都靠到了学校，至于我们现在提倡的延时服务一小时，城市里的学校基本上是4点10分就放学了，而我所在的学校，从我来了到现在，一直都是五点半，有的时候甚至六点放学，放学的时候，基本上天已经黑了，所以，山东省教育部门正在进行学校满意度调查，我现在的学校与学生的家长说，我们已经延时服务一个小时了，家长怎么也搞不明白是咋回事，因为他一直以来都是这个点放学，从来没有变过，甚至家长都不知道啥叫延时服务……学生长时间在校学习，脑子累，身体累，快成了学习机器人。

      朱永通老师说过，作为一名现代的教师，你要多读书，尤其是专业发展方向的书，方能获得现代教师所必需的专业素养和思想能力。说实话，作为一名现代教师，你不仅要有丰富的专业知识，还要有丰富的教育学，心理学等关于儿童的知识，只有这样你才能明白一件事情发生之后，如何去处理，如何能保护孩子的幼小的脆弱的自尊心。

        在书中，还讲了这么一则故事，有位同学偷看课外书，语文老师走到他旁边咆哮着把书撕掉，扔进垃圾桶。语文老师发了一顿大火，看似非常敢用，的确，从那以后这位同学在上课的时候，再也没有看过课外书，但是他的成绩却一落千丈，……当看到这句话的时候，我内心是非常有感触的。就在前不久，班上的一位同学在上数学课的时候，突然大声说：老师，有人在看课外书，他们都说是耿肖文，我抬头一看，同学都在紧张地盯着我，似乎在等待着一场暴风雨的来临，而且那个偷看课外书的同学正满脸通红，两只小眼睛紧张的望着我，说实话，当时课程已经进行了20分钟，我虽是位数学老师，但我本人非常爱看书，所以我不慌不忙的说了一句：来，把你看的书拿到讲台上，……书拿上来了，这是一本小学四年级语文的课外阅读，听说内容还不错，我没有立即去批评他，大声训斥他，我只是云淡风轻地问他：这本书到目前你一共看了多少页？他说：老师，我看了一多半了，他边说边给我示意一下，我一看他看了有一百三四十页的样子，这本书整体就有200多页，我想或许是书中某个关联的情节，吸引住了他，抑或是书中某个片段吸引住了他，我从他手里接过这本书，举起来问大家有谁看过这本书？班里不少同学都举起了手，我又问有多少人这本书真是自己读的，这时候举手约的又去掉了一部分！我接着对大家说：请放手。后来，我又说对大家说阅读是一种非常好的习惯，我也非常爱看书。因为只有你肯阅读了，你的语文成绩才能提高，才可能会顺便提高你的其他各科的成绩，……我停顿了一下，接着又说：“但是，这是数学课堂，不是语文课堂，这书你在语文课堂上可以看，但是在数学课堂上不允许你看，你可以在课下看，我希望这是你的最后一次，听到了吗？”“听到了”，我听到从他嘴里发出低沉的回音，我让他回到自己的座位上，并告诫全班同学：如果下次谁在上数学课上看，那么我就会没收。我停顿了一下，接着又说，如果你想看，那么你可以在语文课上，前提是经过老师允许的情况下再看，听明白了吗？这时，我发现全班的同学脸上都已放下心来，会心的一笑，但是从那以后，班上的确再也没有一位同学在数学课上看语文阅读本了。我想假设当时我采用粗暴的方法对待这个学生，把书给他撕掉，那么这个学生以后说不定就再也不愿意学数学了，再也不愿看书了。现在想来，我有点庆幸，庆幸自己没象书中所写的那位老师一样，采用简单粗暴的方法，把一个孩子的阅读兴趣就此抹杀在摇篮之中！

        一个学生能成为什么样的人，除了有先天遗传的因素之外，那么后天的教养也是至关重要的。我相信有的时候，教师的一个眼神，或者一句话，或一个动作都有可能对一位学生产生深刻的影响。我也时常反省着自己，希望自己在教育的这条道路上，尽可能的帮助每一位学生，尽可能的让自己的专业发展的更好，尽可能的修复学生因自己的冲动而造成的损害。