话题五：千字文挑战第五天：简单的教育，复杂的程度，多样的形式，未知的结果。想写点什么？

作为一名教育者，教育本身就应该简简单单，遵循学生的心理特点，用多种多样的形式，让学生得到健康成长。

自从种菜以后，每次到菜地开的那些幼小的菜苗就想到了学生。

种菜就是简简单单的，该浇水的浇水，该施肥的施肥，有了杂草就要清理掉，这样小苗才能得到营养，能得到你想要的结果。

在种菜的过程当中，我们还要遵循菜苗本身的特点，合理的安排。

不同的种子，它们的特点不是一样，生长周期不一样，发芽时间不一样，需要我们根据这些特点，去播种，去管理。在这个过程当中，我们也有耐心，不能揠苗助长，也不能违背小苗的生长规律。如果违背了这些，即使你再有高明的手段，也得不到你想要的结果。

种菜需要因苗而异，育人更得因材施教。

葡萄现在5岁多点，学拼音字母还能轻松点，多读几，次多认几次，多写几次也就记住了。但时学拼读就有了难度，哪怕是最简单的音节，拼读几遍也无法马上学会。所以就不强求，慢慢渗透，顺其自然。

一间教室里坐着四五十个学生，他们就像地里的那些不同品种的小苗，有他们各自的发芽期和生长期，作为教育者，不能一概而论，要根据他们的心理特点，年龄特点，认知能力等等，去用多样的方式做好教育。

这两天看到两个视频，一个是孩子考了92分，妈妈气的生病住院，一个是为了让孩子考100分，气的家人跳楼。我手指伸出来还不一样长呢，何必要求每个孩子都一模一样呢。特别是在学校里，老师都想着每一个学生都考出一个好成绩，所以就是做了各种办法，特别是在期末这一段时间，再多上几节课，多复习一会儿，挤在了别的课堂，回家的作业也不由得增多。数学老师还没有走出教室，语文老师已经进去了，语文卷子还没有发完，英语老师也来发了一张试卷……不知道什么时候，教育就走进了这样一个怪圈。即使使出了浑身解数，最后的结果，有时候也会不能尽人所愿。

今天遇到表妹，她家儿子上三年级，这刚刚才放假，就把下册的书都买过来了，孩子提前学习。我觉得没有那个必要，但是，她说老师已经布置了作业，让孩子在假期里把下册书中该背的内容都会背了，生字该写的都写了。

这样提前学了就好吗？一个寒假，短短的不到一个月时间，加上春节前，家长各种忙碌，春节期间还要走亲访友，哪有时间静下心来和孩子一块完成作业，其匆匆忙忙。糊里糊涂地学了，效果能达到所期望的吗？

教育就应该大道至简，“大道至简”出自《老子》，强调在处理问题时，应遵循规律、延续事物的发展方向，以简化、简约的方式切中要害，解决问题。

简简单单做教育，是我们所追求的。