既然目标是颠覆性的突破，那么创作过程也是颠覆性的。张老师把我们分成了3人小组，合作相互摧毁对方的画面。

        怎么才算完全不同的十个世界，其实我们都没想明白。那就先动手吧，边画边想。我唰唰刷上大块黄色，请惜惜过来搞破坏。惜惜过来就一通乱杀留下一堆乱七八糟的狂怒线条，过了一会儿更炸裂地把一堆颜料吧唧糊了上去。啊对对对！就是这个feeI，倍儿爽！这就是合作的好处，惜惜每次出手都出乎我意料之外，在我没想到的位置，用我没想到的方式，携带我没想到的能量。

        创作过程1概括如下：

        张老师：摧毁得不夠，不要舍不得。

        我：都涂没了，那我不是白干了吗？

        张老师：白干就白干了啊！

        我：……（不明觉厉）

        创作过程2概括如下：

        张老师：只要格律、节奏，不要意义。艺术是能量链，画面中追求未知、统一的谜题，不追求答案。太阳只管喷发能量，不管美丑。如果太阳能意识到美丑，那地球上的人类都会被摧毁。

        我：？！！！（第2天才想明白，再次被颠覆，辛辛苦苦凑出来的向日葵形象瞬间必须被颠覆）

        追求有答案的画面，是我们妄图控制生活逃避未知的体现。真实的生活就是无常的，明天和意外不知道哪个先来。