既然目标是颠覆性的突破,那么创作过程也是颠覆性的。张老师把我们分成了3人小组,合作相互摧毁对方的画面。
怎么才算完全不同的十个世界,其实我们都没想明白。那就先动手吧,边画边想。我唰唰刷上大块黄色,请惜惜过来搞破坏。惜惜过来就一通乱杀留下一堆乱七八糟的狂怒线条,过了一会儿更炸裂地把一堆颜料吧唧糊了上去。啊对对对!就是这个feeI,倍儿爽!这就是合作的好处,惜惜每次出手都出乎我意料之外,在我没想到的位置,用我没想到的方式,携带我没想到的能量。
创作过程1概括如下:
张老师:摧毁得不夠,不要舍不得。
我:都涂没了,那我不是白干了吗?
张老师:白干就白干了啊!
我:……(不明觉厉)
创作过程2概括如下:
张老师:只要格律、节奏,不要意义。艺术是能量链,画面中追求未知、统一的谜题,不追求答案。太阳只管喷发能量,不管美丑。如果太阳能意识到美丑,那地球上的人类都会被摧毁。
我:?!!!(第2天才想明白,再次被颠覆,辛辛苦苦凑出来的向日葵形象瞬间必须被颠覆)
追求有答案的画面,是我们妄图控制生活逃避未知的体现。真实的生活就是无常的,明天和意外不知道哪个先来。