要简单明了，不要含糊不清

比如：“说到管理者的角色，大家认为最重要的一个关键词是？”

避免这样问：“管理是一项复杂的团队活动，需要管理者和团队成员共同参与，管理者本身也需要承担主要的职责，管理成效与每个人的努力都密不可分。管理者要做很多事情，到底哪些事情很重要？哪些是职责范围之内的事情？”（学员会有疑问，到底想问什么？）

要有一定挑战，不要太浅显

比如：“紧急撤离火场，遇到电梯故障，怎么撤离才最安全？”

避免这样问：“紧急撤离火场，是做电梯还是走楼梯？”（这种问题很简单，属于基本常识）；或者这样问：“紧急撤离火场，你认为最重要的事情是什么？”（除了逃命，还能有什么比这更重要的？）

要提能激发学员具体经验的问题，不要提太多封闭式问题

比如：“从这个案例中，我们得到了哪些管理方面的具体启示？”

避免这样问：“案例中的管理者优秀吗？”“这个管理者做得对不对？”（这种问题很容易把人带进死胡同，不利于学员展开分析思考，而且带有个人化评价色彩。）

要涉及一件事，不要涉及多件事

比如：“关于这个产品的特征，请问一个关键词来概括。”“刚才我们分享了第一部分，我们讲了什么原理？”

避免这样问：“管理者的角色是什么？如何精准定位？要做好管理者，需要把握哪些原则？”（课程时间有限，学员认知资源有限，思考时间有限，每个提问都是一个发散性问题，学员很难聚焦，起不到认真思考、分析总结、达成共鸣的效果。）

要能鼓励小组参与，不要只针对个人

比如：“我们一起来思考一下，这个模型最关键的点在哪里？”“刚才第一组的发言很棒，谈到了一个关键词，就是【目标】，我们再思考下，能不能发现其它关键词？”

避免这样问：“第一组第一位同学，请你回答一下……”（略显突兀，而且有点撞运气，有可能冷场。）