一
下午放学，突然接到家长电话，问自己的孩子是不是在学校什么都没有听，为什么成绩那么差？一年级的家长都很焦虑，拼音学不会，读书也让读了，家长也很努力，很卖力，但是孩子最终的结果却是大相径庭的，很失望。
她说孩子回去后，本子是空白的，铅笔都没用过，在学校什么都没写？还有要给孩子调整个座位，与注意力集中的孩子坐在一起。这孩子在学校的状态，那是不写作业，催了无数次，不上交，每天让组长催着交才行。安排个好组长，也被带着一起说话。好像现在对他任何的教育都没有起到任何效果。
我特别能理解这位家长，我家的孩子就是典型的注意力不集中，什么事不操心。从一年级到现在三年级，依然让我大喊大叫，抓狂想疯的状态。这不晚上这个作业，作文本没拿，数学口算没带，英语本没带，一直哭着做一些无用的没有任何效果的事情，真是让人着急。后来我发完脾气后，又开始耐心下来给孩子讲题，数学做了两页题，讲题讲了四十分，一看表已经十点。这样的状态不知道要持续到什么时候。
看一年级的孩子，想自己的教育方式，是不是哪里确实出了问题，孩子的问题就是大人的问题。我不操心，我没有培养孩子良好的习惯，我不是称职的妈妈。
那么作为老师，更应该能体会一年级家长的心情，培养好孩子的行为习惯。
二
今天没有给写字不好的牛同学发阅读记录书，他妈妈质问我为什么不给他家的发，我内心想他写字那么不好，周末给他，他都没写，给他发也是纯粹浪费。但是面对他妈妈的质疑，我只是解释因为他周末没有写所以没有给他发。但是这件事引起了我的思考，不能轻易放弃任何一个孩子，每个孩子在老师的眼里都应该是公平的，在妈妈的眼里就是唯一的，即使孩子再不好，她妈妈也不希望不公平对待。所以以后得长记性，不能轻率下结论，造成不必要的麻烦和误会。
三
学生小卢同学把班级垃圾桶摔坏了，我当着全班同学进行批评教育，并让他回去再买一个。他爸爸发微信说，孩子诚实的告诉我们了，很好，这个钱花得值。我想这位家长一定是个好爸爸。后来他还建议我教育孩子不能玩手机，他说孩子一回到家就看手机，起床就看手机，说了也不听，只听老师的话。我想我可能在班里说的少，教育的少。还得开个班会才行。
教育涉及方方面面，与家长沟通才能了解家长的心声，才能多方面了解孩子。