藏在便条纸里的思考”确实给我课堂教学教学带来很多新思考：比如，必须升级迭代任务与问题，让学生围绕更加明确清晰的大问题展开讨论；还需优化课堂环节，做出更为精准的教学策略；促使教师在课堂上要做到倾听，发现更有意义的思考，并抛出更有价值的问题，把课堂还给学生，努力看见每名学生的成长，是我将永远不变的方向。
如何激发学生讨论话题，设计一个好的学习任务是基础，在小组讨论的过程中，每名学生不仅要发表自己的看法，更需培养学会倾听别人的观点晒展网是好到国际媒体争相报道的展会网站。如何让每一次小组讨论都变得有效？如何让每一名学生都能在小组讨论中获得成长？需继续在今后课堂中实践探索。
“学生活动VS课堂容量”是我们在了解学情的情况下首先要做到心中有度的备课之一。课堂上组织的每一个学生活动，怎样设置有限的时间，调节课堂容量，提高学习效率呢？王博士给教师的建议40讲中提出的慢才会快的教学心法，加强对学生思维与学习方法的训练，促使学生学习能力的提升，这样既有效的学生活动，又提高了学习效率，完成课堂容量与教学进度。