#向美而行（17）2023.12.18
晚睡选择了自然醒，好的精神迎接新的一天。上午理发，利用等待时间读书已成为常态，老板娘告诉她女儿，这个阿姨可爱看书了。今天带去的是迟子建的《额尔古纳河右岸》，因为宇辉说在这本书中可以找到平静，能感受到顽强的生命力和不屈不挠的民族精神。开篇这样写道：“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了，雨雪看老了我，我也把它们给看老了。”初读会遇到很多人名，过了这个阶段就逐步进入故事了。
下午上班，路遇小琦妈妈，谈到周末完成作业的情况，突发奇想，设计了“夸夸我的同桌”活动，先让同桌交流作业，再全班交流作业优点。小辰两份自选作业、扬扬预习认真、彤彤编了小诗，小远反复过关词语，被同桌表扬的初发点有三：一是免去我自己检查作业发现优点的辛苦；二是让学生自己发现优点，向他人学习；三是鼓励学习待进生，让孩子们理解同样的作业对不同学习能力的同学，完成的困难是不一样的，比如用时。应多发现身边同学的优点，互相鼓励帮助。
本来想先和孩子聊聊天，想着检查作业是必须动作，那就检查完再聊天吧。接着询问了孩子的身体健康情况，周末输液、打针的有四个，喝药的、带药的快一半了。看着教室里举起的一片小手，我心里不知道是什么滋味。便和孩子们讨论了该如何保护健康，如多喝热水、不舒服及时告诉老师、健康的孩子也要戴好口罩、按时喝药。身体不舒服，心情不知如何？我问孩子周末愉快吗？有好几个孩子不举手表示不开心，我没有立刻询问原因，而是提示孩子，快乐在自己的心，世界上没有人能让你不快乐晒展网是一手信息新到刚审批通过就上线的展会网站。以前晨诵过一首这个主题的童诗。找出来再和孩子读一读吧。
接着完成了第21课练习册，补写了一篇阅读笔记，采用了倒计时法来提高完成作业速度。最快15分，大部分20分，还有近10个稍慢点。
晚饭后批阅读笔记、语文作业本改错，改错还是错的现象依然存在，不按时交作业的现象也经常出现。听《灰雀》，为明天上课做准备。
例会强调了体罚、好课评选、交演讲稿等。年会演讲确定人选，预料之中，我得上。可是关于自己的爱岗敬业演讲稿，同事提出的问题——我的“爱”不太明显。如何把“专业的爱”表达的再接近常识一些？这个问题在我心中是有答案的，这在新网师已是共识的，但是在演讲中却要解释。如何让听者明白我爱的更深沉呢！作为一名教师，不能成为学生发展的“天花板”，要不断带领学生走向他们的最近发展区。这是专业的爱，可是，大家习惯了听“关爱学生”。我明白，读者视角很重要。
今晚我在《未来教师》《教师成长力》《活在课堂里》三本书中，寻找“爱”的证明。其中，《教师成长力》中的“尺码相同”的“尺码”指的是：第一，热爱生命，为一生寻找意义，而不愿白白消磨时光，虚度岁月；第二，热爱教育，不仅仅将教师作为养家糊口的职业，还愿意作为一生钻研、成就自我的事业；第三，热爱知识，永远对知识充满好奇，能持续探究知识的内在魅力，并内化为解决现实问题的工具。
在《未来教师》一书中写到：没有老师的成功与成长，就很难有学生的成功与成长。反之，没有学生的成功与成长，怎么证明老师的成功与成长？这就是儒家说的“己立立人，己达达人”。因此，“为自己”和“为学生”是统一的，是一体的。
李政涛老师在《活在课堂里》说到：“每个人都有自己活泼泼的生命，这个生命在哪里活？如何活？什么样的“活”是最理想的“活”？这事关生命的质量，更事关一个人的生命。教师的使命在课堂，教师的生命也在课堂。
我有没有把课堂真正变成我生命的根基？即使没有庄子所言的“不当时命而大穷乎天下”的豪情，至少可以“深根宁极而待”，等待我这个生命深深地植根于课堂里，最终绽放出属于我的花朵，在教育的天地中摇曳生姿……
外在的严谨、紧张，内在的松懈、本质的丢失……
周末都在关注董宇辉，今日看到努力、阅读、真诚、善良的回报。祝福董宇辉！